| Пам'ять в системі психічних явищ |
| Українські реферати - Психологія |
| Автор: ШЕР (реферати, курсові роботи) |
| 04.06.2010 20:59 |
Таблиці, схеми, графіки, малюнки, формули, розрахунки, практичний матеріал, а також оформлення роботи будуть доступні після завантаження реферату (скачати реферат).Пам'ять в системі психічних явищКурсова з психології Дивіться також: Курсова робота - Процеси пам’яті ВСТУП Розвиток людини як особистості, ускладнення поведінки і поступове збагачення її діяльності відбувається за рахунок нагромадження індивідуального досвіду. Його формування було б неможливим, якби відчуття, сприймання, думки, переживання, які виникають у корі головного мозку, безслідно зникали. Вони закріплюються, зберігаються і відтворюються відповідно до потреб людини в пам'яті. Враження, які одержує людина, відображаючи дійсність через свої органи чуттів чи в процесі мислення, не зникають безслідно, а фіксуються в мозку і зберігаються в ньому у вигляді образів, уявлень про предмети та явища, що сприймалися раніше. При потребі набутий досвід може бути відтворений і використаний у діяльності. Закріплення, зберігання та наступне відтворення людиною її попереднього досвіду називається пам'яттю. Пам'ять є наріжним каменем психічного життя людини. Завдяки пам'яті вона може набувати потрібні для діяльності знання, вміння та навички. Пам'ять - необхідна умова психічного розвитку людини. Нові зрушення в її психіці завжди ґрунтуються на попередніх досягненнях, на основі здобутків, зафіксованих у пам'яті. Завдяки пам'яті зберігається цілісність "Я" особистості, усвідомлюється єдність її минулого та сучасного. Без запасу уявлень пам'яті неможливими були б розумова діяльність, створення образів, уява, орієнтування в середовищі взагалі. Людина, позбавлена пам'яті, зауважував І. М. Сєченов, постійно перебувала б у становищі новонародженого, була б істотою, не здатною нічого навчитися, ніщо опанувати. У пам'яті розрізняють такі головні процеси: запам'ятовування, зберігання, відтворення та забування. Факти запам’ятовування, збереження, відтворення, пригадування, пізнавання, забування тощо давно були предметом пильного спостереження і вивчення. Мабуть, серед «психологічних» понять тільки пам’яті вдалося пройти довгий шлях від античності до сучасності, залишаючи за собою ледь не центральне місце в більшості філософських систем і психологічних теорії. Пам'ять розуміли як основну характеристику душі, її дійсність сприймати, розуміти й орієнтуватися. І в міфології, і на рівні сучасної побутової свідомості втрати пам’яті ототожнюється з божевіллям, з втратою особистості. і все-таки пам'ять відрізняється від інших психічних функцій. Закономірно виникає питання, де проходить межа між пам’яттю і сприйманням, увагою, мисленням, розумінням, усвідомленням, підготовкою програми дії, волею тощо? Темою курсової роботи обрано питання «Пам'ять в системі психічних явищ». Об’єкт курсового дослідження: Пам'ять, як психічний процес. Предмет курсового дослідження: Взаємодія пам’яті з іншими психічними явищами. Гіпотеза: Психічні процеси мають складну структуру і пам'ять є компонентом психічних явищ. Проблема: Пам'ять присутня у всіх психічних явищах і є основною. Завдання курсової роботи: 1. Опрацювати психологічну літературу; 2. Скласти план дослідження над поставленим питанням; 3. Узагальнити отримані знання та сформулювати певні висновки. Методи курсового дослідження: аналіз, синтез, узагальнення, порівняння, констатуючий та формуючий психолого-педагогічні експерименти, спостереження, бесіда.
Tags: |