Таблиці, схеми, графіки, малюнки, формули, розрахунки, практичний матеріал, а також оформлення роботи будуть доступні після завантаження реферату (скачати реферат).
Теорія та методика фізичного виховання
Курсова робота з фізичного виховання
ЗМІСТ
Вступ Розділ 1. Теорія фізичного виховання як наукова і навчальна дисципліна 1.1. Предмет теорії фізичного виховання і її місце в системі наукових знань 1.2. Фізичне виховання 1.3. Методи фізичного виховання 1.3.1. Практичні методи 1.3.2. Методи навчання рухових дій 1.3.3. Методи вдосконалення та закріплення рухових дій 1.3.4. Методи вдосконалення фізичних якостей 1.3.5. Методичні прийоми вправляння 1.3.6. Метод використання слова 1.3.7. Метод демонстрації Висновки до першого розділу Розділ ІІ. Фізичне виховання учнів професійно-технічних навчальних закладів на базі ліцею №5 2.1. Методики визначення рівня фізичної готовності учнів 2.2. Експериментальне дослідження. Констатуючий, формуючий експерименти та аналіз отриманих результатів Висновки до другого розділу Висновки Список використаної літератури Додатки Обсяг курсової роботи - 57 сторінок
Темою курсової роботи обрано: «Теорія та методика фізичного виховання». Мета курсової роботи: теоретично обґрунтувати теорію та методику фізичного виховання. Предмет курсової роботи: Фізичне виховання. Завдання курсової роботи: 1. З’ясувати предмет теорії фізичного виховання; 2. Обґрунтувати фізичне виховання; 3. Визначити методи фізичного виховання; 4. Провести спостереження.
Експериментальне дослідження
Констатуючий, формуючий експерименти та аналіз отриманих результатів
Підготовка молоді до професійної діяльності і поводження в екстремальних ситуаціях, що є елементом професії - одна з найважливіших задач системи фізичного виховання. Методично правильне використання засобів фізичної культури і спорту зміцнює здоров'я людини, підвищує його працездатність і продуктивність праці, сприяє профілактиці професійних захворювань і травматизму. Саме цим цілям повинна служити професійно-прикладна фізична підготовка учнівської молоді, що є складовою частиною усебічної фізичної підготовки майбутніх фахівців до тривалої і плідної праці в народному господарстві.
Отже, після теоретичного дослідження ми вирішили приступити до апробації отриманих знань. Для цього ми пропонуємо провести констатуючий експеримент по визначенню рівня витривалості та спритності учнів ПТНЗ № 5 м. Кременчука. У дослідженні брало участь 20 учнів (таблиця 2.2).
Під час проведення експерименту ми застосовували безперервну циклічну вправу – крос, під час якого учасники експерименту отримували завдання діяти інтенсивно у високому темпі протягом 15 хвилин для визначення рівня витривалості. Для оцінювання рівня спритності учнів ми оцінювали здатність регулювати силу кидка і траєкторію польоту м’яча у баскетбольну корзину. Отже, на початок нашої роботи з учнями з вправ на витривалість та спритність ми мали наступні дані (оцінки ми взяли умовні при конкретному результаті оцінюючого тестування кожного окремого учня) (додаток А).
«5» - справилися із завданням повністю - відмінно; «4» - не повністю справилися із завданням - добре; «3» - складно виконати завдання - задовільно. Тепер перейдемо до конкретних рекомендацій, які ми враховували при наступних своїх заняттях з учнями...
